為進一步推動和深化產教融合和校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用,強化產教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，根據(jù)《建設產教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（發(fā)改社會〔2019〕590號）和《廣東省建設培育產教融合型企業(yè)工作方案》（粵發(fā)改社函〔2019〕3514號）的要求，結合校企合作實際，科學合理規(guī)劃、健全規(guī)范管理制度，扎實有序的推進產教融合項目，在校企合作工作中勇于創(chuàng)新，積極探索，致力做好帶頭引領作用，以謀求企業(yè)、學校、學生三方共贏，為社會創(chuàng)造更大貢獻。
2022年，我公司憑借多年來在校企合作工作中的豐富經驗、工作成效和業(yè)績，經地方推薦、專家嚴格評審及政府公示，入選廣東省第二批產教融合型企業(yè)建設培育入庫名單，為進一步將產教融合工作做實做細，現(xiàn)結合我公司實際，對未來三年產教融合、校企合作工作規(guī)劃如下。
一、發(fā)展思路
未來三年，我公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，充分利用各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學模式，堅持校企合作方針，創(chuàng)新“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機制與體制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設備共享、技術共享、校企文化互補、校企管理互通的深度校企合作關系，全面提升學校辦學能力和企業(yè)的市場競爭力和社會影響力。
二、合作院校選擇
廣東省農業(yè)科學院蠶業(yè)與農產品加工研究所、華南農業(yè)大學。同時與以農業(yè)、水稻種植、富硒技術、食品為優(yōu)勢學科的大學及職業(yè)技能院校展開合作。
三、預期目標
（一）通過校企合作中的科研課題項目合作、學術交流平臺、校企互聘、同教同學等形式，拓寬企業(yè)各類人才的視野，促進企業(yè)自我研發(fā)能力的提高，從而全面提升企業(yè)整體市場競爭力。
（二）通過校企合作中的“成人教育”“開放教育”等模式，不斷提高企業(yè)管理人員和技術骨干的理論知識、專業(yè)素養(yǎng)和學歷水平，計劃每年通過學校培訓3~5名企業(yè)管理人員或技術骨干。
（三）通過校企合作，引進更多專業(yè)對口的學生進入企業(yè)實習、實訓，讓學生提前了解崗位工作內容、熟悉生產設備，掌握基本職業(yè)技能，增進企業(yè)認同感，從而提高學生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率。同時縮短企業(yè)新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產人員緊缺問題。
（四）聯(lián)合為退伍軍人、返鄉(xiāng)人員、貧困戶等創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供技能培訓和科普教育等工作，培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛、企業(yè)急需的農業(yè)專業(yè)技能型人才。
四、合作內容及方式
（一）科研合作
借助高校的科研師資力量，充分利用雙方現(xiàn)有實驗室、工程技術中心等平臺，在科技前沿、技術示范應用方面開展合作，如：國家、省部級、地方等課題項目的聯(lián)合申報，新產品、新技術的共同開發(fā)及在制產品難題的攻克等。
（二）學術交流
利用高校和企業(yè)在人才技術、網絡技術、稻魚基地、實訓場地等優(yōu)勢，開展技術研討活動，邀請相關領域的行家能手，分享科技資訊、創(chuàng)業(yè)經驗、市場動態(tài)等信息，以更好地開闊視野，啟發(fā)思路。學術交流的形式可多種多樣，如：學術討論會、學術座談會、學術報告會，以及學術性互訪、講學、參觀、考察等。
（三）創(chuàng)業(yè)就業(yè)雙輔導
依托高校的創(chuàng)新能力、創(chuàng)意能力、知識資源密集等特點，根據(jù)國家政策導向，大力支持大學生創(chuàng)業(yè)，企業(yè)參與，多方聯(lián)動方式向大學生創(chuàng)業(yè)實體提供支持。通過校企合作，為大學生提供創(chuàng)業(yè)支撐平臺，解決大學創(chuàng)業(yè)場地、融資等問題。對各方面相關優(yōu)惠政策進行歸集梳理，解讀并提供咨詢，幫助符合條件的創(chuàng)業(yè)大學生獲得相應的政策扶持。此外，利用高校高端人才輸出、智力輸出，有效緩解公司招聘難、用工難等問題，為畢業(yè)群體提供實習崗位及就業(yè)崗位。
（四）職業(yè)人才培養(yǎng)
深化“放管服”改革，加快推進職能轉變，結合職業(yè)教育實施“1+X”證書制度，職業(yè)技能等級證書是職業(yè)技能水平的憑證，是個人職業(yè)生涯發(fā)展，企業(yè)技能人才需求的必要途徑，利用院校職業(yè)技能培訓，引進到企業(yè)中，為企業(yè)在職人員技能提升，自身發(fā)展培養(yǎng)出適應市場需求的復合型技術技能人才，加快人才供給側結構改革，讓人才培育與社會需求相吻合。
（五）新型職業(yè)農民培訓
結合職業(yè)院校，開展新型職業(yè)農民培訓，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農民工，退役軍人、本地農戶及各類新型農業(yè)經營者等提供職業(yè)教育培訓，重點開展水稻種植培訓、田間培訓、授課培訓和一線實訓，并通過舉辦現(xiàn)場技術觀摩會，成果展示會、示范現(xiàn)場會和專題培訓會，不斷提升培訓者的技術能力、營銷創(chuàng)業(yè)能力，為農村農業(yè)培養(yǎng)實業(yè)人才，服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
（六）科普教育實踐
聯(lián)合高職、高等院校及中小學生社會實踐教育基地、科普教育基地等，開展勞動力和職業(yè)教育啟蒙，提高學生認知、技能和綜合素養(yǎng)、實踐能力，同時做好科普宣傳活動，讓更多學生從農耕文化及現(xiàn)代信息技術中深入體驗，了解知識和技能的重要性。
五、保障措施
（一）爭取政策支持
在現(xiàn)有一系列政策基礎上，積極爭取政府制定相關政策支持，建立企業(yè)與學院共贏長效機制，合力構建產教融合、校企合作平臺。
（二）健全組織機構
校企雙方共同成立產教融合、校企合作領導小組。由主要負責同志任領導小組正、副組長，各對應部門負責人為工作組成員。領導小組下設辦公室，辦公室負責規(guī)劃編制、立項、實施和協(xié)調管理等工作，確保規(guī)劃目標和責任的順利落實。
（三）完善制度保障
在工作領導小組的組織下，研究制定相關的規(guī)章和制度，將產教融合與校企業(yè)合作相關工作制度化、規(guī)范化。對工作的程序、內容、進度安排、資金使用等進行明確規(guī)定，按照工作規(guī)劃要求，具體落實任務和責任人，嚴格按照各階段進展情況。使工作有制度、有計劃、有步驟、有檢查、有記錄、有獎懲。
（四）規(guī)范工作流程
進一步規(guī)范校企合作工作流程，完善校企合作協(xié)議，明確校企雙方的職責，規(guī)范雙方的行為，保障學生、企業(yè)、學校的合法權益。
（五）成果宣傳
廣泛宣傳校企合作成果，提高產教融合影響力，企業(yè)通過自媒體，介紹產教融合校企合作的經驗、做法、成果提高產教融合影響力，介紹各項平臺建設的推進情況，擴大產教融合的社會影響力和知名度，對學校的教學、招生就業(yè)、教學設施等進行宣傳，為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導提供幫助；學校通過自身的影響力和知名度，在各種媒體上，為企業(yè)進行多方位的信息宣傳，和企業(yè)合作開展各種項目的實施，共同培養(yǎng)“理實一體”實用新型人才，為社會提供服務。
